Искусственный интеллект все больше захватывает сферы деятельности человека, включая образование. Нынешние школьники зачастую стали злоупотреблять нейросетями, чтобы выполнять домашние задания, перекладывая на них основную нагрузку. В колонке для ЕАН практикующий семейный и перинатальный психолог, кандидат психологических наук, преподаватель, автор и ведущая тренингов, мама четырех детей Нателла Колобова объяснила, к чему это может привести в будущем, и рассказала, как противостоять вредному для когнитивного развития детей влиянию ИИ.
«Мы – то поколение, которое впервые сталкивается с вызовом технологий. Как это все на нас повлияет, пока не знаем, но повлияет однозначно. В ХХ веке часто проводят кесарево сечение роженицам, роды стали другими. Вмешательство изменило репродуктивную систему, повлияло даже на способность человека испытывать любовь. И в случае с искусственным интеллектом тоже повлияет, но как – мы пока не можем прогнозировать, можем только предполагать.
На самом деле дети давно уже прилагают гораздо меньше усилий при учебе – вспомним ГДЗ. Дело в том, что наш мозг не хочет усилия и насилия, для него это больно. Он всегда старается минимизировать затраты и сопротивляется. А учеба – это всегда усилие и даже некоторое насилие. Детям интересно учиться лет до семи, пока обучение идет через игру, затем в силу вступают лобные доли, которые начинают воспитывать волю, самостоятельность, способность принимать решение, действовать по правилам – и так до 23 лет.
И задача взрослых – создать такие условия, чтобы применять усилия для детей было интересно.
В начальной школе применяется система внешнего подкрепления – наклейки, смайлики, похвалы. Затем у человека уже должна включиться система самоподкрепления, чтобы его радовали собственные успехи и достижения. Современные дети подсажены на дофамин и эндорфин с пеленок, у них есть гаджеты, они смотрят мультики даже во время еды. И подрастающее поколение будет очень сложно снять с этой дофаминовой иглы. Чтобы чего-то добиться, взрослые должны заставлять детей интеллектуально трудиться, это просто жизненно необходимо.
Сам по себе ИИ неплох: он помогает снять рутинные задачи. Как все роботы, он для этого и придуман. Но для постановки правильных задач для искусственного интеллекта нужен естественный интеллект. И наша задача, задача взрослых, – заложить его в головах юного поколения. Если мы не будем этого делать, мозг после 25 лет перестанет брать информацию активно, он будет делать это только по инерции.
Я согласна с мнением, что происходящее сейчас действительно приведет к расслоению общества на когнитивно обогащенных и когнитивно упрощенных.
Обращаюсь к родителям: если вы хотите вырастить лидера и вершителя судеб, то ребенок должен смотреть сложные фильмы, спектакли, слушать сложную музыку, читать сложные тексты, классику, продираясь сквозь смыслы и развиваясь как личность, – все это станет противоядием против влияния ИИ.
Система образования сейчас должна перестроиться на то, чтобы нагружать детей серьезно именно в школе. А домашние задания нужно отменить, они бессмысленны в нынешних условиях. Дети должны учиться думать на уроках, а родителям необходимо заставлять их проходить через сложный материал, испытывать трудные эмоции, сопереживать героям произведений».
Во вторник, 10 февраля, ЕАН проведет круглый стол в рамках спецпроекта «Простой вопрос», посвященный теме влияния ИИ на интеллектуальное развитие детей. Наши эксперты из сферы образования, IT, психологии, а также представители родительского сообщества дадут свои прогнозы на будущее, обсудят, стоит ли бить тревогу из-за нового витка развития технологий и что делать, чтобы минимизировать ущерб от него. Следите за нашим сайтом и соцсетями.
ИИ-эксперт объяснил, почему массовая замена человека алгоритмами экономически невозможна28 января в 11:59
